要在香港各級學校推廣STEM (科學、科技、工程、數學) 教育，殊非易事。考試至上的文化根深柢固，加上學習方法刻板乏味，導致這方面的教學人才、時間，以及輔助教學工具不足。
物理學系的蘇蔭強教授熱心支持STEM教育，但認為現行的教學模式乏善足陳。他鼓勵教育界跳出固有框架，善用現有科技和簡介最新研究突破，讓學生學習嶄新知識。他亦明白老師工作繁重，難有足夠時間緊貼日新月異的科學與科技新知，使他們在教授STEM科目時倍感困難。
他說：「大部分老師都忙得不可開交。即使政府已為STEM教育預留撥款，他們也提不起興趣鑽研。」
蘇教授在其專業範疇努力作出貢獻，至今已就複雜物理體系發表逾160份獲引用的研究論文，但在其內心深處，始終念念不忘與身邊學生分享物理學的純真趣味，希望教導他們實踐所學，以行動改善生活。
因此，他研發了一個「實驗工具包」，當中的概念源於其無意中發現的新型反射電子衍射現象。事實上，研製工具包的念頭早於2015年萌生：蘇教授當時獲指派擔任2016年亞洲物理奧林匹克大賽一項實驗考試的出題員。由於題目必須與出題者的科研專長有關，蘇教授於是決定研發這個結合理論與生活實例的工具包，並將其發展成適合於中學和大學使用的STEM輔助教學工具。
工具包內有10件主要組件，包括使用激光二極管的照明機、一個可以旋轉的撥盤，以及一個能夠有效解說電子衍射和光學衍射現象的觀察板，組裝十分容易。學生可利用它動手進行有關測試光學對准技巧的實驗，並學習周期性與隨機性之間的關連。
他說：「工具包定價合理，對需要教授STEM科目，但難以找到教材的老師很有幫助。」
蘇教授亦在科大物理學系的「小型講座」外展活動中，增添了介紹工具包的環節。這些小型講座由經過訓練的本科生負責向本地中學生講解和示範，旨在激發少年人對物理學的興趣。蘇教授亦正計劃加入香港教育城，向物理老師作推廣。
工具包不但在中學大受歡迎，連澳門大學、中國科學技術大學、南方科技大學、暨南大學等學府亦研究如何將教導於一年級新生。蘇教授於是因應中學生及大學生各自的學習需要，為工具包研發兩個不同程度的版本。
在澳門，有些老師甚至在工具包的基礎上研發遊戲：學生須根據手冊中的定量實驗爭先找出答案，以開啟電子門鎖，使學習過程更富趣味，亦使學生更投入學習。
蘇教授強調STEM 離不開科技和實驗，課堂上的實踐十分重要。他明白單憑一己之力，不足以形成新的學習和授課文化，但仍希望為高等教育界樹立榜樣，鼓勵學者應用最新科研知識創製STEM 教學工具。他深信這有助將實踐為本、配合生活需要的教學方法帶入課室。
